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Bildungsanbieter Internetadresse Projekt Lernangebot Ist das Lernangebot für den Sachunterricht geeignet? Begründung_1 In welches Lernfeld des Sachunterrichts lässt sich das Lernangebot einordnen? Entspricht das Lernangebot nach Ihrer Einschätzung den aktuellen Interessen von Kindern? Begründung_2 Wird der Lerngegenstand sachlich und fachlich angemessen dargestellt? Begründung_3 Wird der Lerngegenstand hinreichend komplex oder auch für Kinder zu vereinfacht oder sogar verfälschend dargestellt? Begründung_4 Regt das Lernangebot zur Auseinandersetzung mit weiterführenden Aspekten oder Themen an Begründung_5 Wird der Lerngegenstand in alltags- und altersangemessener Sprache dargestellt? Begründung_6 Wird der Lerngegenstand differenziert für unterschiedliche Lernvoraussetzungen angeboten? Begründung_7 Ist das Lernangebot auch für Kinder mit geringer Technikkompetenz zu nutzen? Begründung_8 Ist das Lernangebot auch für Kinder mit geringer Lesekompetenz zu nutzen? Begründung_9 Bearbeiter(innen) Bearbeitungsstand Tessloff Verlag http://www.wasistwas.de/root/index Thema der Woche: Steinzeit Steinzeit bedingt Das Thema "Steinzeit" wird nicht ausführlich genug beschrieben. Zusammenleben der Menschen ja Nach unseren Erfahrungen finden Grundschulkinder (besonders Jungs) das Thema sehr interessant. ja Nach unserem Wissensstand: Ja. zu vereinfacht Die Texte werden kindgerecht geschrieben, bieten aber zu wenig Information. nein Die Inhalte werden fast nur oberflächlich angerissen. ja Das Thema bzw. die einzelnen Themen werden kindgerecht vorgestellt. Es werden sehr wenige Fremdwörter benutzt, so dass die einzelnen Artikel leicht gelesen werden können. nein Der Inhalt wird nur auf einem Lernniveau angeboten, es wird nicht differenziert. Der Inhalt wird vereinfacht dargestellt. ja Die Startseite und die Anker sind übersichtlich gestaltet, so dass sich auch Kinder mit weniger Technikorientierung gut zurecht finden können. Die Seiten lassen sich per Mausklick öffnen. ja Das Lernangebot kann für Kinder mit geringer Lesekompetenz genutzt werden, da die Sätze kurz und verständlich geschrieben sind. Leider gibt es nur wenige Bilder, die man vergrößern kann und es sind keine Hörspiele auf der Homepage vorhanden.     Universität Oldenburg http://www.physikfuerkids.de Sternwarte Sternwarte bedingt Diese Seite könnte als Ergänzung im Sachunterricht eingesetzt werden, eignet sich allerdings nicht als alleiniges Informationsmedium. Durch die Fülle an Texten besteht die Gefahr, dass die Kinder abschalten und sich nur noch weiterklicken. Mensch, Natur und Technik teilweise Es gibt sicherlich Schüler, die bereits "kleine Spezialisten" sind, weil sie sich auch in der Freizeit mit diesem Thema auseinandersetzen und daher von der Textflut begeistert sein könnten. Auf der anderen Seite gibt es Schüler mit wenig Vorwissen, die durch die Textmassen vermutlich abgeschreckt werden könnten. Ist das Thema, z.B. Mars, in den Medien präsent, werden sicherlich alle Schüler begeistert sein. ja Soweit wir das beurteilen können, wird das Thema Astronomie ausführlich und vertiefend behandelt. hin. komplex Der Lerngegenstand wirkt wie ein Lexikon, es ist teilweise sogar zu komplex, so dass einige Schüler die Informationsflut nicht oder nur schwer aufnehmen können. nein Es gibt bestimmt Schüler, deren Interesse geweckt wurde und die sich vertiefend mit dem Thema auseinandersetzen, aber nicht explizit durch das Lernangebot. teilweise Es wird versucht den Schülern in alltags- und altersgemessener Sprache Informationen zu vermitteln, allerdings werden Fachwörter wie z.B. Bahnneigung oder Rotationszeit am Äquator nicht weiter erklärt. nein Es gibt keine differenzierten Lernangebote. ja Nach unserer Einschätzung ist die Handhabung der Internetseite einfach und offensichtlich, da anzuklickende Wörter markiert sind. nein Schüler mit geringer Lesekompetenz werden durch die Textmassen überfordert. Bildliche Darstellungen geben diesen Kindern keine weiteren Hilfestellungen. Um an Informationen zu gelangen, müssen sie lesen!     Universität Oldenburg http://www.physikfuerkids.de WieWas? WieWas? ja Es sind alles sachunterrichtsrelevante Fragen, die individuell von der Lehrkraft in den Unterricht eingebunden werden können. Mensch, Natur und Technik teilweise Die Fragen decken sowohl historisches Interesse (das Funktionieren eines Grammophons), als auch heutige Interessen (Funktion einer mp3) ab. ja Soweit wir das beurteilen können, werden die Fragen sachlich und fachlich gut beantwortet. hin. komplex Die Fragen werden ausfürlich beantwortet und teilweise mit BIldern unterlegt, was der Veranschaulichung dient. Allerdings werden manche Seiten zu komplex beantwortet ( Formelangaben!). nein Manche Schüler werden vielleicht angeregt über weitere technische Geräte nachzudenken/nachzufragen, wie z.B. über die Funktion eines DVD Players, aber nicht explizit durch das Lernangebot. teilweise An manchen Stellen wird der Sachverhalt kompliziert dagestellt. Ein Beispiel: "Musikkasetten funktionieren eigentlich genauso wie Schallplatten, nur ganz anders...". Anderes Beispiel: "...Nur das hier nicht mechanisch- also durch "reinritzen" funktioniert, sondern elektrisch, oder eher magnetisch..." nein Es gibt keine Rubriken, die unterschiedliche Schwierigkeitsgrade aufweisen und die an unterschiedliche Lernvoraussetzungen gekoppelt sind. ja Anzuklickende Fragen oder Begriffe sind farblich markiert und zusätzlich unterstrichen. nein Der Großteil der Beiträge enthält sehr viel Text, den die Kinder aber lesen müssen, um den Sachverhalt zu verstehen. Darstellungen allein helfen ihnen nicht weiter!     n21 http://www.kaeferatlas.de GS Friedland Das Leben der Waldameise ja Behandlung von Tieren der näheren Umgebung ist Teil der Rahmenrichtlinien für den SU. Es wird ein Realitätsausschnitt erschlossen, den die Kinder auch selbst aufsuchen und beobachten können. Mensch, Natur und Technik teilweise Das Thema an sich könnte Kinder durchaus interessieren (Abläufe in einem Ameisenhaufen sind faszinierend.). Die Aufmachung der Seite wird das Interesse der meisten Kinder wahrscheinlich ersticken (Sprache nicht kindgerecht; zu viel Text; keine Animationen; Kinder können nicht selbst aktiv werden). ja Nach unserem Wissensstand ja. hin. komplex Folgende Aspekte werden angesprochen: Gefährdung und Schutz der Ameisen, Nahrung der Ameisen, spezielle Beziehung: Blattläuse - Ameisen, Nestbau, Verbreitung von Samen und Früchten, Ameisen als Nahrung für andere Tiere, Ameisensäure, Nestmitbewohner. nein Die Kinder werden auf der Seite nicht dazu aufgefordert. Es bleiben kaum Fragen offen (wenn, dann nur durch unverständliche Sprache), weil alle für das Thema relevanten Aspekte angesprochen werden. Möglicherweise regt die Seite zur Auseinandersetzung mit dem Thema "Wald und seine Bewohner" allgemein an. Wir halten das aber für unwahrscheinlich. nein Die Sprache ist nicht kindgerecht: zu lange und schwer verständliche Sätze mit zu vielen Nebensätzen und Fremdwörtern, die Grundschulkindern wahrscheinlich noch nicht geläufig sind (z. B. Ökosystem). Grammatikalische Fehler und Tippfehler. nein Es gibt keine Variationen bezüglich des Schwierigkeitsgrades. Informationen werden ausschließlich über Texte und Fotos vermittelt. Es werden keine anderen Lernkanäle angesprochen. ja Man kann sich über den Button "weiter" durch die komplette Seite klicken. Um einen Überblick über die Seite zu bekommen, können die Kinder auf "Sitemap/Übersicht" im Menü der Kopfzeile klicken, wo sie einzelne Themen auswählen können. Die Fotos lassen sich durch Anklicken vergrößern. nein Die Sprache ist nicht kindgerecht: zu lange und schwer verständliche Sätze mit zu vielen Nebensätzen und Fremdwörtern     n21 http://www.kaeferatlas.de GS Nadorst Die Welt der Tiere durch Waldbodenfenster und Mikroskop entdecken ja Die Behandlung von Tieren der näheren Umgebung ist Teil der Rahmenrichtlinien für den SU. Es wird ein Realitätsausschnitt erschlossen, den die Kinder auch selbst aufsuchen und beobachten können. Mensch, Natur und Technik ja Die Kinder können anhand eines Spiels Informationen über Käfer gewinnen. Damit wird auch dem Interesse von Kindern an Computerspielen entsprochen. Wir denken, dass die meisten Kinder auch großes Interesse daran haben werden, die Aktionstipps auszuprobieren. ja Uns sind keine inhaltlichen Fehler aufgefallen. Die Informationen zu den einzelnen Käferarten (Spiel) sind z.T. etwas knapp gehalten. zu vereinfacht Es wird nicht deutlich genug, dass man im Waldbodenfenster noch andere Tiere außer Käfer entdecken kann. Im Spiel "Findest du die Tiere?" werden nur zu Käfern Informationen gegeben, die wie schon erwähnt z.T. etwas knapp gehalten sind. ja Es wird zwar nicht z.B. über links zur Auseinandersetzung mit weiterführenden Themen angeregt, die Seite enthält aber mehrere Aktionstipps (u.a. Bauanleitung für ein Waldbodenfenster, Bauanleitung für ein Winterversteck für Marienkäfer). ja Wir empfinden die Sprache als kindgerecht. Ungünstig finden wir, dass die Informationen, die sich eindeutig an die Lehrkräfte richten und dementsprechend sprachlich verfasst sind (Schulischer Erfahrungsbericht), nicht für Kinder erkennbar als solche gekennzeichnet sind. nein Es wird kein Angebot dieser Seite in unterschiedlicher Komplexität angeboten. Die Schüler können lediglich Schwerpunkte anhand ihrer Interessen setzen. ja Auf jeder Einzelseite befindet sich links oben eine Übersicht über die Seite, aus der durch Hervorhebung der Schrift hervorgeht, wo man sich gerade befindet. Es fehlt jedoch eine Gesamtübersicht, auf der gleichzeitig alle Unterpunkte erscheinen. zum Teil Zwar ist die Sprache kindgerecht, jedoch erfordert jedes Angebot dieser Seite, dass man relativ viel Text lesen und erfassen kann.     Westdeutscher Rundfunk Köln (WDR) http://www.wdrmaus.de/sachgeschichten/leergutautomat/ Sachgeschichten Leergutautomat ja Das Thema Umweltschutz wird realitätsnah, kindgerecht und interessant erklärt. Mensch, Natur und Technik ja Erklärung eines neuen Alltagsgegenstandes: Kindern wird Bedienung und Funktion des Leergutautomaten dargestellt sowie ein Blick auf von außen unsichtbare Abläufe ermöglicht. ja angemessene Formulierungen, nachvollziehbare Abläufe anhand von Fotos hin. komplex Darstellung der wesentlichen Informationen nein Thema ist in sich abgeschlossen ja Keine Fremdwörter, kurze Sätze, Lerninhalt in nachvollziehbare alltagsgemäße Geschichte verpackt, Hypertext nein interessengebundenes Thema, altersunabhängig ja Darstellung einfach zu verstehen und zu bedienen zum Teil Fotogeschichte auch ohne Textunterlegung zum großen Teil nachvollziehbar     Heinz Sielmann Stiftung http://www.100tiere.de Heimische Tiere, die man kennen sollte Wirbellose Tiere ja ausführliche Informationen über die wichtigsten heimischen Tiere, Artenkenntnis als wichtiger Bestandteil des Sachunterrichts Heimatlicher Lebensraum teilweise Abhängig vom Vorwissen und persönlichem Interessengebiet bzw. Alltagserleben ja kindgerechte Formulierungen, wissenschaftlich richtig, fachlich sind alle wesentlichen Punkte dargestellt hin. komplex für Schüler hinreichend übersichtlich und verständlich (aber auch für Erwachsene nicht zu vereinfacht) nein Es ist zwar denkbar, dass einige Schüler die Theorie in der Praxis aus eigener Motivation erfahren wollen (Exkursion, Erkundung in der Natur, Suche nach vorgestellten Tieren), aber sie werden nicht durch die seite dazu aufgefordert. ja kindgerechte Formulierungen, Vereinfachungen komplexer wissenschaftlicher Zusammenhänge teilweise Es gibt nur einen Textversion, aber je nach Vorwissen und persönlichem Interessengebiet bzw. Alltagserleben können sich die Schüler oberflächlich oder bis ins Detail informieren ja Erklärungen der in Symbolen dargestellten Bedienungsmöglichkeiten nein ausführliche Informationstexte, Fotos allein erklären nicht den Sachverhalt     AOK-Bundesverband http://www.jolinchen.de/rd/43.php Mach dich schlau! Ernährung ja Das Thema Ernährung ist wichtiger Bestandteil des Lehrplans in der Grundschule und die Seite gibt grundlegende Informationen zu einer gesunden Ernährung. Sicherung menschlichen Lebens teilweise im Kindesalter haben oft Süßigkeiten oder fettreiche Produkte Vorrang, gesunde Ernährung wird eher von Eltern gefördert, trotzdem werden Themen wie ungesunde und gesunde Ernährung aufgegriffen teilweise kindgerechte Beschreibung, biologische Erklärungen nicht bis ins Detail hin. komplex Es werden ausgewählte Teilinformationen eines Themas dargestellt, kindgerechte Sprache, die aber nicht verfälschend erscheint ja Zur dargestellten Theorie wird ein praktischer Bezug hergestellt, den die Kinder selbst ausprobieren und erweitern können. ja Fachbegriffe werden eher vermieden oder gut erklärt, kurze und verständliche Sätze nein Der Lerngegenstand wird nicht in verschiedenen Schwierigkeitsgraden dargestellt. Der Inhalt ist vereinfacht und wird ohne Fremdwörter vermittelt. ja einfacher Aufbau und leichte Handhabung der Seite ohne komplizierte Bedienungselemente zum Teil Die meisten Themen werden kurz dargestellt     n21 http://www.kaeferatlas.de St.-Laurentius-Grundschule Kleine Käfer - Große Kunstwerke ja Das Käferlexikon ist von und für Kinder geschrieben. Dazu ist es kindgerecht gestaltet. Der Maikäfer wird bildlich gut dargestellt. Heimatlicher Lebensraum teilweise Wenn Käfer in der Lebsensrealitaet der Kinder vorkommen: ja. Ansonsten: nein ja Nach unserem Wissensstand ja. hin. komplex Die Informationen sind hin. komplex und angemessen für Grundschulkinder. nein Möglicherweise regt es an, weitere Insekten zu erforschen. ja Da es von Kindern geschrieben wurde, ist es gut verständlich. teilweise Nur das Bonusangebot ist differenziert, wie z.B. Käferquiz, Käfergeschichten. ja Da die Seite durch übersichtliche Links aufgebaut ist. zum Teil Das Lernagebot ist durch die kurzen und knappen Sätzen für geringe Lesekompetenz verständlich. Jedoch die Bonusseiten erfordern eine erhöhte Lesekompetenz (Sinnerfassung).     n21 http://www.phzh.ch/web-quest/framecontent/arbeiten/arbeiten2000/die_Wuesten_der_erde/index.html Klasse 3d der Bezirksschule Aarau Wüste ja Sehr detaillierte Informationen über das Leben und Überleben von Organismen in einer fernen, den Kindern fremden Region (Wüste). Es wird anhand von ausführlichem Textmaterial erklärt, wie genau die Wüste "funktioniert". Mensch, Natur und Technik ja Es ist sicherlich interessant für Kinder zu erfahren, was genau in der Wüste vor sich geht, und festzustellen, dass die eigenen Vorstellungen möglicherweise gar nicht zutreffen. ja Sehr detaillierte und ausführliche Darstellung, z.T. mit Fachbegriffen bzw. Fremdwörtern. hin. komplex Eher "zu komplex", zumindest für Grundschulkinder, da viel Text mit vielen Fachbegriffen auch viel Vorstellungsvermögen seitens der Kinder verlangt. n Diese Internetseite "Wüste" enthält viele Links (Unterthemen), die ihrerseits sicher interessante Bearbeitungsthemen für Kinder sein können. nein Vor allem für Grundschulkinder zu lange, verschachtelte Sätze mit einigen Fremdworten (die nicht erläutert werden). nein Es wird zuviel Wissen vorausgesetzt, Kindern (vermutlich) unbekannte Worte und Inhalte werden oft nicht erklärt. ja Die Internetseite ist übersichtlich gestaltet, eine einfache Bearbeitung bzw. Anwendung ist daher möglich. nein Zuviel Text mit langen, verschachtelten Sätzen und Fremdwörtern.     n21 http://www.qs-letten.ch/steinzeit/ 4. Klasse der Quartierschule Letten Steinzeit ja Die Kinder erhalten viele Informationen über die Lebensweise unserer Vorfahren. Mensch, Natur und Technik ja Kinder bekommen eine Vorstellung davon, wie die Menschen in ferner Vergangenheit gelebt haben und dass sich der Lebensstandard des Menschen völlig gewandelt hat. Vielleicht für die Kinder schwer vorstellbar und gerade deshalb interessant. ja Detaillierte und meist ausführliche Informationen zu vielen verschiedenen Themen, denen in der Steinzeit eine besondere Bedeutung zukamen. hin. komplex Sehr breites Informationsspektrum. Kurze und prägnante Darstellung und dabei trotzdem (meines Wissens nach) inhaltlich korrekt. ja Einzelne Unterthemen könnten das Interesse der Kinder wecken und so zu einer ausführlicheren Bearbeitung führen. Es könnten beispielsweise Vergleiche zur Gegenwart gestellt werden. ja Die Kinder haben die Texte offensichtlich selbständig verfasst, das ist der beste Beweis für eine alltags- und altersangemessene Sprache. teilweise Der Lerngegenstand erfordert kein Vorwissen seitens der Kinder, einzelne Aspekte könnten jedoch noch ausführlicher/tiefer behandelt werden. ja Übersichtliches Sprungmenü. Funktionen, bei denen die Kinder aktiv werden können (Quiz, Umfrage, Forum) sind unkompliziert und zweckmäßig gehalten. Eine einfache Anwendung ist daher möglich. ja Viele von Kindern selbstgemalte Bilder, die den (meist) angemessen kurz gehaltenen Text veranschaulichen.     Anke Hildebrandt und Kristina Schrottka http://www.kidsville.de Mitmachstadt alles bedingt Themenbereiche sind sachunterrichtsrelevant, es werden viele verschiedene Bereiche angesprochen, diese werden jedoch meist eher oberflächlich behandelt. Zusammenleben der Menschen teilweise Die Aufmachung allein macht die Themen ansprechend, die Themenauswahl ist teilweise jedoch deutlich von Erwachseneninteressen geprägt.(z.B. die verschiedenen Sichtweisen auf die Welt-eurozentrisches Weltbild etc.). ja keine sachlichen oder fachlichen Fehltritte zu finden hin. komplex Komplexität ausreichend für Kinder, keine verfälschenden Darstellungen, kindgerechte Darstellung nein Grundsätzlich denken wir, dass Themen angesprochen werden, die neue Fragen aufwerfen und die über die Fragen, die dargestellt werden, hinausgehen ja Sachverhalte werden verständlich dargestellt, ohne "verniedlicht" zu werden. nein Die Einfachheit der Darstellung macht den Lerngegenstand jedoch für Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen zugänglich. Weitere Anregungen und Erklärungen wären trotzdem wünschenswert ja übersichtliches, einfach aufgebautes Sprungmenü, Geundfähigkeiten im Umgang mit dem PC sind jedoch nötig nein Definitiv nicht alleine, eher in Zusammenarbeit mit einem Kooperationspartner mit höherer Lesekompetenz, da viel mit Text gearbeitet wird, Bilder und Grafiken alleine sprechen nicht für sich selbst     UNICEF http://www.unicef.de/kids Kinderseite von UNICEF Informationsseite zur Arbeit und zu den Themen von UNICEF ja Es geht um die Situation von Kindern in aller Welt und das ist ein sachunterrichtsrelevantes Thema. Zusammenleben der Menschen ja Es ist interessant für Kinder, zu sehen, wie Kinder in anderen Ländern leben und sich für sie ein zu setzen ja keine sachlichen oder fachlichen Fehltritte zu finden hin. komplex tw. sehr komplex und Themen müssen fast ausschließlich erlesen werden ja Es werden konkrete Angebote gemacht (werdet Juniorbotschafter). Außerdem regen die Themen zum Weiterdenken an (z.B. die Tatsache, dass Kinder in anderen Ländern den ganzen Tag schwer arbeiten müssen). ja Sprache und Themenauswahl sind kindgerecht. nein Um die Seite nutzen zu können, müssen Kinder gute Lesefähigkeit haben und Erfahrungen im Umgang mit websites und unterschiedlichen Sprungmenüs haben. nein Die Seite erfordert Vorerfahrungen und die Fähigkeit eine Internetseite zu überblicken; Kinder mit geringer Technikkompetenz bräuchten eine ausführliche Einführung. nein Um die Möglichkeiten dieser Seite nutzen zu können, braucht man gute Lesekompetenz (viel Text und häufig sehr klein geschrieben).     xperience-at-work GmbH http://www.milkmoon.de Milkmoon Helden und Abenteurer ja Die Seite liefert viele verschiedene Informationen über die Themen, indem mehrere Links angeboten und angeklickt werden können. Zusammenleben der Menschen ja Da moderne Geschichten aus Zeichentrick und Science-Fiction mit den traditionellen Geschichten wie Pippi Langstrumpf kombiniert werden. Außerdem wird ein Bezug zur Realität hergestellt, da auch „echte“ Entdecker vorgestellt werden. ja Der Umfang der Bearbeitung der Bereiche ist gleich stark vertreten, denn die Präsentation ist einheitlich dargestellt. Erst beim weiteren Suchen kann man Unterschiede hinsichtlich der Menge der im Internet angebotenen Links erkennen. hin. komplex Die Themen werden in alle Richtungen untersucht. Die Texte werden mit Fotografien und selbstgemalten Bildern unterstützt. ja In jedem Bereich werden durch die Links neue Themen genannt, die zur Auseinandersetzung mit verschiedenen Themen anregen. teilweise In manchen Bereichen, z.B. bei „die Ritter“, ist die Sprache nicht alltags- und altersangemessen. Sie entspricht eher dem Niveau von Erwachsenen. Ansonsten ist sie in Ordnung. nein Es gibt keine verschiedenen Schwierigkeitsgrade, die explizit ausgewiesen werden. Eine gewisse technische Kompetenz (z.B.: TKKG-Computer) und Lesekompetenz wird jedoch vorausgesetzt. zum Teil Teilweise ist „nur“ das Anklicken von Texten notwendig, doch es gibt auch kompliziertere Angebote. nein Die Seiten sind teilweise mit langen oder vielen verschiedenen Texten ausgestattet, so dass die Kinder mit geringer Lesekompetenz den Überblick verlieren.     Bundesumweltministerium http://www.bmu.de Umweltthemen Wissen ja Es werden sachunterrichtsrelevante Themen behandelt. In diesem Fall alles, was mit Umwelt zu tun hat. Mensch, Natur und Technik teilweise Es sind Themen, die nie an Aktualität verlieren, doch sind sie nicht für alle Kinder gleich bedeutend. teilweise Die Probleme werden situationsbezogen dargestellt, die allgemeine Problematik wird dabei vernachlässigt. hin. komplex Obwohl es vereinfacht dargestellt wird, kommen die Informationen nicht zu kurz. nein Es werden Lösungsansätze vorgegeben, so dass man meint, dass das Thema vollständig bearbeitet ist. ja Die Problemsituationen werden von Kindern präsentiert, die dem Alter der Zielgruppe entsprechen. nein Dies ist nicht erkennbar. ja Mit den einfachsten Möglichkeiten kommen die Kinder zum Ziel, d.h. nur durch Anklicken kann man die Seite erforschen. ja kurze Leseabschnitte mit griffigen Überschriften     n21 http://www.kaeferatlas.de Lern- und Sprachschule Akenau GmbH Die Ameise ja Die Seite ist kindgerecht und ansprechend gestaltet und bietet vielfältige Informationen rund um das Thema Ameise. Heimatlicher Lebensraum teilweise Da die meisten Kinder erfahrungsgemäß gerne mit den neuen Medien arbeiten und diese Seite s.o. gestaltet ist, werden Kinder gerne in diesem Angebot stöbern. Allerdings ist das Angebot sehr textlastig, was bei leseschwachen Kindern die Lust und das Interesse am Thema eher vermindert. ja Die Informationen sind fundiert und weitreichend . hin. komplex Gerade die Rätsel, die der Lernkontrolle dienen, sind hierbei besonders hervorzuheben. ja Über den Schwerpunkt Lebensraum der Ameise werden die Themen Wald und städtischer Lebensraum in den Fokus gerückt. teilweise Die Seiten von Franziska, Jan und William sind alters- und alltagsangemessen, während die Seiten von Christoph und Sebastian zu fachspezifisch und lehrbuchmäßig aufgebaut sind. teilweise da insgesamt auf zu hohem Niveau ja übersichtliches Menü mit vielfältigen Sprungmöglichkeiten zum Teil Die Seite hat einen hohen fachwissenschaftlichen Textanteil). Selbst die kindgerechten Texte sind für leseschwache Schülerinnen und Schüler eine Herausforderung.     n21 http://www.kaeferatlas.de GS am Lerchenberg Wasserinsekten zum Teil Die Seite ist eine sehr ansprechende, von Kindern für Kinder liebevoll gestaltet. Die Informationen sind prägnant, leicht verständlich und informativ. Aber sie ist letztlich kein richtiges Lernangebot für Kinder, sondern lediglich die Darstellung der Ergebnisses eines Projekts. Mensch, Natur und Technik ja In diesem Lernangebot ist die Vernetzung von neuen Medien, Lebensraum der Kinder und ihrer Neugier und Beobachtungsgabe gelungen. ja Bietet grundlegende Informationen und verweist über Links auf sehr detaillierte Seiten. zu vereinfacht Der Lerngegenstand wird verkürzt dargestellt: Zusammenhänge können höchstens über angegebene Links erschlossen werden. Es sind lediglich Informationen über Wasserinsekten in Bestimmungsbuch-Charakter aufgeführt. ja Über die Linksammlung und die darin ausgewählten Angebote (die wir sehr empfehlenswert finden !) sind vielfältige Vertiefungsmöglichkeiten da (z.B. Biotop und Lebewesen im und um das Biotop ). teilweise Die Informationen sind von den Kindern verständlich dargestellt, die Sprache ist etwas verstümmelt. teilweise Übersichtsinformationen zu Detailinformationen (z.B. Wanzen allgemein -> einzelne Arten) werden auf der Seite der Schule gegeben, darüberhinaus sind die Links für unterschiedliche Lernvoraussetzungen geeignet (visuell, intellektuell ). ja Sehr einfaches Sprungmenü, klar und übersichtlich strukturiert (durch unterschiedliche farbliche Unterlegung weiß der Besucher, was er angeschaut hat und wo er sich befindet), selbst die weiterführenden Links sind durch Vorwärts-/Rückwärtstaste zu verlassen. ja Kurze kindgerechte Texte, viele Bilder.     n21 http://www.kaeferatlas.de Burgbergschule Katlenburg-Lindau Maikäfer flieg bedingt Teilweise ja, aber es werden zu wenig Inhalte/ Sachinformationen vermittelt. Heimatlicher Lebensraum teilweise Ja, weil Kinder Maikäfer in der Natur finden: Lebenswirklichkeit ! nein Das Thema Maikäfer wird zu oberflächlich behandelt; es werden kaum Sachinformationen dazu vermittelt. Ein klarer Aufbau des Themas ist nicht vorhanden. zu vereinfacht Kaum Sachinformationen, viele Wiederholungen. Fragen die bei Kindern auftreten könnten, werden nicht erwähnt bzw. aufgegriffen. nein Es werden Arbeiten im Bereich Deutsch gemacht. Es werden Elfchen, Erzählungen und Steckbriefe zum Thema Maikäfer von den Kindern formuliert. Dies kann die Kinder im privaten Bereich weiter dazu anregen, dort weiter zu machen. Leider werden Inhalte zum Thema Maikäfer kaum behandelt, z.B. wie entwickelt sich ein Maikäfer. teilweise Die Texte wurden von den Kindern selbst geschrieben. Texte sehr interessant, jedoch teils sehr lang. nein Lerngegenstand bietet keine Differenzierungsmöglichkeiten und keine versch. Schwierigkeitsgrade. ja Die Seite ist durch eine Gliederung/ Links klar und gut strukturiert. Die Links sind ausreichend groß und übersichtlich. gestaltet. nein Für Kinder mit Leseschwierigkeiten können die Texte teils zu lang- und somit wenig motivierend sein; Informationen werden fast auschließlich über den Text vermittelt.     n21 http://www.kaeferatlas.de GS Friedrichsfehn Bruno der Maikäfer ja Sehr gute Sachinformationen zum Maikäfer werden vermittelt. Die Texte + Bilder sind sehr gut verständlich, kindgerecht und sachgemäß aufbereitet. Heimatlicher Lebensraum ja Lebenswirklichkeit der Kinder( Maikäfer)! Kinderfragen werden aufgegriffen und von den Experten der Klasse 4 sachlich beantwortet. ja Bei allen Links auf der Homepage wird der Inhalt sachlich dargestellt. Die einzelnen Links bauen inhaltlich aufeinander auf. Bei dem Link: "Leben eines Maikäfers"> wird der Kreislauf von der Eiablage, vom Leben in der Erde... bis zur erneuten Eiablage sehr schön und fachlich korrekt dargestellt- die Bilder/Fotos/Zeichnungen sind zum Verständnis sehr gut. hin. komplex Auf der einen Seite wird der Lerngegenstand fachlich korrekt dargestellt, andererseits bleiben Kinderfragen nicht unbeantwortet. Die Antworten auf die Kinderfragen sind kindgerecht und trotzdem sachlich richtig. ja Einige Abbildungen kommen aus dem Biobuch und regen somit zur weiteren Arbeit an. Kinderfragen werden aufgegriffen+beantwortet- vielleicht werden die Kinder dadurch zu weiteren Fragen- Forscherdrang angeregt! Internetadressen +Literatur sind auf der Homepage angegeben und fördern somit vielleicht die Weiterarbeit mit dem Thema. ja Die Sprache ist alters- und altersangemessen dargestellt. Einfache Formulierungen mit Unterstützung der Bilder. Auch ohne Text können Kinder den Lerngegenstand begreifen und verstehen. teilweise Es gibt keine versch. Schwierigkeitsgrade- lediglich durch die Verlinkung. Lesekompetenz ist notwendig. ja Die Seiten sind sehr übersichtlich gestaltet. Die Gliederung bleibt immer bestehen, so dass die Kinder den Überblick über das Lernangebot nicht verlieren. Durch die sechs Links auf dieser Homepage bleibt alles sehr übersichtlich. zum Teil Die Texte sind teils in kleiner Schriftgröße verfasst, Texte teils lang- jedoch durch die guten Bilder ist ein Verständnis trotzdem gewährleistet.     Verlag: Gruner + Jahr in Hamburg http://www.geo.de/GEOlino Online Angebot der Zeitschrift Geo Menschen und Länder bedingt Bietet zwar sehr gut dargestellte brisante ausgewählte Info`s zu aktuellen Themen, ist jedoch auf diese beschränkt. (4 Bereich mit jeweils 4-5 erörterten Themen) Zusammenleben der Menschen ja Info`s werden kurz und knackig in Form von Texten und Bildern wiedergegeben. Die Themen wandern von Fußball bis Krieg. Da ist unserer Meinung nach für jeden was dabei. ja Die angegebenen Texte sind kurz, inhaltlich präzise und werden meist mit einer kurzen Bezugsfrage oder Überschrift eingeleitet. Sie beziehen sich dabei im Regelfall auf die zugehörigen Bilder. hin. komplex Die Texte sind kurz, inhaltlich genau und vom Ausdrücksniveau unserer Meinung nach schon relativ komplex. nein Das LA beschränkt sich auf seine ständig aktualisierten Themen und deren zugehörigen Info`s. Es zeigt aber keine Möglichkeiten (z.B. über Links) auf, an weitergehende Informationen heranzukommen. ja Der schriftliche und sprachliche Ausdruck in dem diese Themen ausgeführt werden, hält sich an das Niveau und die Situation von Grundschulkindern. nein LA beschränkt sich auf seine Bilder und dazugehörigen Texte. ja Auf der Startseite können die Kinder in einem kleinem Menü von vier Themenbereichen wählen und je nach Länge der nun aufgeführten aktuellen Unterthemen müssen sie von einer zur nächsten Seite klicken. ja Die Texte sind zu einem Thema nach Headlines unterteilt und deshalb kurz. Es werden nur wenig Fremdwörter verwendet und das Ausdrucksniveau ist auf Kinder im Grundschulalter ausgelegt.