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Bildungsanbieter Internetadresse Projekt Lernangebot Ist das Lernangebot für den Sachunterricht geeignet? Begründung_1 In welches Lernfeld des Sachunterrichts lässt sich das Lernangebot einordnen? Entspricht das Lernangebot nach Ihrer Einschätzung den aktuellen Interessen von Kindern? Begründung_2 Wird der Lerngegenstand sachlich und fachlich angemessen dargestellt? Begründung_3 Wird der Lerngegenstand hinreichend komplex oder auch für Kinder zu vereinfacht oder sogar verfälschend dargestellt? Begründung_4 Regt das Lernangebot zur Auseinandersetzung mit weiterführenden Aspekten oder Themen an Begründung_5 Wird der Lerngegenstand in alltags- und altersangemessener Sprache dargestellt? Begründung_6 Wird der Lerngegenstand differenziert für unterschiedliche Lernvoraussetzungen angeboten? Begründung_7 Ist das Lernangebot auch für Kinder mit geringer Technikkompetenz zu nutzen? Begründung_8 Ist das Lernangebot auch für Kinder mit geringer Lesekompetenz zu nutzen? Begründung_9 Bearbeiter(innen) Bearbeitungsstand Andrea Enzendorfer http://www.kidsnet.at/Sachunterricht/Wald.htm Kidsnet Wissen/ Wald bedingt Wirkt teilweise wie Lehrer-/ Unterrichtsmaterial Heimatlicher Lebensraum teilweise Sehr rahmenrichtlinienorientiert, trifft daher nur bedingt die Interessen der Kinder ja Kindgerechte Sprache, nicht zu stark vereinfacht, wenig Ablenkung hin. komplex Wichtigste Informationen zum Thema vorhanden nein Wenig weiterführende Links (Eigeninitiative erforderlich); sehr kompakte, vollständige Darstellung, die keine Fragen aufwirft. ja Sprache ist gut verständlich und auch nicht zu einfach. nein Pro Thema/ Fragestellung wird nur ein Text angeboten. ja Keine Ablenkung durch Animationen, Links, Hypertextstruktur nein Fast ausschließlich Text, Informationen sind ohne ausreichende Lesekompetenz nicht zu erschließen.     Astrid-Lindgren-Grundschule Berlin; Mark-Twain-Grundschule Berlin http://www.momodo.de/urzeit/index.html MoMo Reise in die Vergangenheit ja Themen sind SU- relevant und sehr motivierend dargestellt. Mensch, Natur und Technik ja Dinosaurier, Steinzeitmenschen und ihre Entwicklung zu heutigen Lebewesen sind als Themen interessant. teilweise Im Teilgebiet Mammut & Co werden Tiere dargestellt, die zur damaligen Zeit noch nicht gelebt haben, ohne dass ein Zusammenhang zum Thema Urzeit hergestellt wird. hin. komplex verschiedene Themenschwerpunkte ja Durch Bilder, interaktive Arbeit und interessante Gestaltung der Seiten, die auch Fragen offen lässt. teilweise Ab der dritten Klasse, da für die unteren beiden Jahrgänge zu viel Text vorhanden ist ja Es wird relativ wenig Text angeboten, wobei es Links gibt für Kinder, die mehr wissen wollen zum Teil Anweisungen (z.B. beim Quiz zur Entwicklung des Menschen) sind nicht immer eindeutig zum Teil Ab der dritten Klasse, da für die unteren beiden Jahrgänge zu viel Text vorhanden ist     BICS-Geschäftsstelle am Landesinstitut für Schule und Medien http://www.wir-in-berlin.de/teddy/teddy/index.htm Teddy Bärenclub bedingt SU- relevanteThemen werden nur oberflächlich bearbeitet Zusammenleben der Menschen ja Interesse am Umgang mit Computern, anderen Kindern, anderen Ländern; freies Arbeiten ja kein LA dargestellt, aber gutes Projekt (Bärenclub) hin. komplex BEGR_KOMPLEX ja Es wird angeregt, freie Texte zu schreiben und etwas über Bären zu erfahren ja Die Beiträge sind größtenteils von Kindern geschrieben. ja Jeder kann seinem Lernstand angemessene Texte einstellen ja Alle Arbeitsschritte werden genau erklärt. Es gibt Tipps und Hilfen. zum Teil Die Texte müssen zwar gelesen, werden, sind aber teilweise sehr kurz und einfach gehalten und mit vielen Bildern versehen     Andrea Enzendorfer http://www.kidsnet.at/Sachunterricht/sachunterricht.htm verschiedene Sachunterrichtsthemen Sachunterricht-Quiz ja Zu verschiedenen sachunterrichtsbezogenen Themenkomplexen, die vielfältig untergliedert sind, werden Informationen angeboten wie beispielsweise Blumen und Pflanzen, Tiere, Nahrungsmittel. Mensch, Natur und Technik ja Es besteht ein vielfältiges Themenangebot, das auch aktuelle Themen wie beispielsweise Computer (Computer ABC) oder Tiere umfasst. ja Eigentlich schon, allerdings wäre es wünschenswert z. B. beim Thema Baum nicht nur den ganzen Baum sondern auch seine Blätter in Großaufnahme zu zeigen. Ansonsten werden die einzelnen Themen jedoch sehr detailliert behandelt. hin. komplex Zu jedem Themenkomplex gibt es einige Fotos oder Bilder, die das jeweilige Thema illustrieren. Die Themen, die behandelt werden, werden kindergerecht dargestellt. Es findet keine Überforderung der Kinder durch zu lange und zu schwierige Texte statt. ja Dadurch dass die Oberthemen stark untergliedert sind, haben die Kinder die Möglichkeit, sich nicht nur über das gesuchte Thema zu informieren, sondern können auch auf andere Themen zugreifen oder auch ein Quiz lösen. ja Dies wird unterstützt dadurch, dass die Texte teilweise von Kindern selbst formuliert wurden. Meist werden kurze und leicht verständliche Sätze benutzt. nein Es findet keine Sortierung nach Wissens- oder Altersständen statt. Dadurch, dass so viele verschiedene Themen angeboten werden, ist die Wahrscheinlichkeit gegeben, dass verschiedene Altersstufen angesprochen werden. ja Die einzelnen Elemente können durch einen einfachen Mausklick aktiviert werden. Es findet eine verständliche Lenkung durch das Programm statt. zum Teil Voraussetzung ist, dass das Kind kurze Texte lesen kann, da die Versorgung mit Bildern als Informationsgeber allein nicht ausreicht.     Claudia Buchczik http://www.kidsweb.de/ Telcom der Universität Erlangen-Nürnberg sachkundeunterrichtsbezoge Erfahrungsberichte und Wissens-Quize bedingt Die Themen umfassen sachkundliche Bereiche. Allerdings findet man viele subjektive Berichte oder auch sehr spezielle Rubriken. Es fehlt ein Überblickswissen bzw. eine Art Nachschlagewerk für einzelne Bereiche. Heimatlicher Lebensraum ja Kinder können beispielsweise ihre eigenen Erfahrungsberichte einstellen. Es werden alltägliche Themen dargestellt, die die Kinder betreffen (z. B. Gewässerschutz ist Tierschutz). teilweise Dadurch dass Kinder ihre eigenen Erfahrungsberichte in das Internet stellen, sind die Themeninhalte sehr speziell und nicht weit genug gefächert. Teilweise sind die Texte zu lang (z. B. Alles über Frettchen). hin. komplex Durch die Subjektivität der einzelnen Erfahrungsberichte und deren Ausführlichkeit ist eine hinreichende Komplexität gegeben. nein Dies ist abhängig davon, ob die Kinder an den sehr speziellen Erfahrungsberichten interessiert sind und ihr Interesse geweckt worden ist, sich noch weiter zu informieren ja Viele der Texte sind von Kindern verfasst worden, andere sind kindgerecht formuliert. Es finden sich verschiedene Spielangebote sowie Quize. nein Es besteht keine Differenzierung zwischen den verschiedenen Wissensniveaus der Kinder. zum Teil Die Wissensangebote sind leicht per Mausklick zu erreichen. Allerdings wird bei den Spielen eine höhere Technikkompetenz erwartet (Bsp.: Tapsi fängt den Ballon) zum Teil Einige Texte sind sehr ausführlich und für Leseanfänger nicht unbedingt geeignet.     Herder Verlag GmbH http://www.phillip-maus.de Die Phillip- Hefte im Internet Garten ja Für Kinder von 4 bis 8 Jahren bietet die Seite kindgerechte Informationen. Heimatlicher Lebensraum ja Zum direkten Umfeld der Kinder (Haus, Garten) gibt es Spiele, Bastel- und Kochanleitungen, Geschichten, Experimente und vieles mehr, immer mit guten Erklärungen, die z.T. auch vorgelesen werden ( gut für Schulanfänger und Kinder, die noch nicht lesen können) ja Sehr kleinschrittige, leicht zu verstehende Erklärungen, immer mit sorgfältig ausgewählten Bildern unterstützt hin. komplex Altersgerechte Darstellung nein Die Themen sind in sich abgeschlossen. Es werden keine Anregungen für darüber hinausgehende Aktivitäten gegeben. ja Die Sprache ist sehr einfach und leicht verständlich. Es werden keine komplizierten Fachwörter benutzt. nein Es gibt immer nur eine Herangehensweise an die Themen. ja BEGR_TECHNIKKOMPETENZ ja Die Bilder und die Möglichkeit, alles vorgelesen zu bekommen ermöglichen ein Verständnis auch für Kinder im Vorschulalter.     Kellogg's http://www.wie-fruehstueckt-die-welt.de/weltweit.html gesunde Ernährung Das Frühstück: Wie frühstückt die Welt? bedingt Die Informationen sind kurz und knapp und werden nicht vertieft. Außerdem werden nur von einigen Ländern die Frühstücksgewohnheiten erläutert. Sicherung menschlichen Lebens ja Der Vergleich von verschiedenen Frühstücksgewohnheiten ist sicher interessant, weil sie den Vergleich zu ihrem Alltag ziehen können. ja inhaltlich korrekte Darstellung hin. komplex Für Grundschüler ist das Thema ausreichend behandelt, außerdem gibt es noch eine Downloadversion für Lehrer, die sehr detailliert ist. ja Die Seite macht Lust, gesunde Ernährung in die Tat umzusetzen (evt. Frühstücken wie in Russland) und kann das Interesse an anderen Kulturen und Ländern wecken. ja Die Seite richtet sich an Grundschüler und ist für diese angemessen. nein Die Seite ist zwar auf einfachem Niveau und es wird auch alles erklärt, aber nicht differenziert. So ist es nicht möglich, sich das LA vorlesen zu lassen. ja BEGR_TECHNIKKOMPETENZ zum Teil Einiges wird durch Abbildungen erklärt und die Texte sind kurz gehalten, aber kein Vorlesen.     Claudia Buchczik http://www.kidsweb.de Telcom der Universität Erlangen-Nürnberg Versuche/ Experimente bedingt Die Themenwahl ist willkürlich, zu einigen Themen gibt es viele gute Versuche (Luftballon), zu anderen gar nichts. Die Erklärungen sind oft unzureichend. Gut ist die Übersichtlichkeit und die ansprechende Aufmachung. Einzelne Experimente wären gut fürs Stationenlernen geeignet. Für den Lehrer ist die Seite eine kleine Ideensammlung. Mensch, Natur und Technik ja Bezogen auf die Lebenswelt der Kinder (von Kaugummi über Luftballons), Motivierend könnte sein, dass Kinder eigene Versuchserklärungen nach kidsweb.de schicken können und dort veröffentlichen können. teilweise Die Versuche werden klar und richtig dargestellt, nur fehlen manchmal die Erklärungen (siehe Blumenexperiment). zu vereinfacht Fachbegriffe (z.B. Dichte, neutrale Aufladung, ...) werden als bekannt vorausgesetzt. z.T. sind die Erklärungen zu kurz oder unverständlich (Bsp: Kamm bei Elektrizität) oder nicht vorhanden (Versuch mit Erbsen) nein Die Themen sind interessant und werfen Fragen auf, doch es gibt kaum weiterführende Links. Manchmal werden die Versuchsergebnisse schon vorweggenommen, woraufhin die Kinder vielleicht das Interesse verlieren, sie selbst durchzuführen. teilweise Die Seite ist für Kinder der 1.-6. Klasse. Darum werden teilweise Sachen vorausgesetzt, die jüngere Kinder noch nicht kennen und andererseits werden Sachverhalte zu vereinfacht dargestellt nein Es gibt nur eine Art der Durchführung für jeden Versuch. ja einfache, übersichtliche Gestaltung der Seite mit wenigen Möglichkeiten "sich zu verirren" nein viel Text, wenige anschauliche Bilder     WWF (World Wide Fund ) http://www.wwf.de/young-panda young panda bedrohte Tierarten bedingt Das Tier des Monats (z.B. Wale) wird sehr ausführlich behandelt, doch die Auswahl der beschriebenen Tiere ist sehr begrenzt. Mensch, Natur und Technik teilweise Bedrohte Tierarten sind interessant für Kinder, doch passen Layout und Text vom Anspruch nicht zusammen. (nicht altershomogen: die Abbildungen sprechen Grundschüler an, doch die Texte sind eher für ältere Kinder ab Klasse 6) teilweise Inhaltlich korrekte Darstellung, allerdings wären Zeichnungen und Fachworterklärungen wünschenswert. Die Seite ist sehr textlastig und kann deswegen abschreckend wirken. hin. komplex Richtet sich eher an ältere Schüler. Ist textlastig. nein Das Tier des Monats ist sehr ausführlich dargestellt und regt somit zur Vertiefung des Wissens an, weil sich mehr Fragen ergeben. nein Die Seite richtet sich an Kinder zwischen 6 und 13 Jahre. Die Animationen (mit sehr nervigen Geräuschen) sprechen eher noch jüngere Kinder an, die Spiele entsprechen in etwa dieser Altersgruppe, doch die Texte setzen bereits viel Wissen voraus. nein BEGR_LERNVORAUS ja BEGR_TECHNIKKOMPETENZ nein Auf keinen Fall! Die Seite ist wie gesagt sehr textlastig.     Astrid Kaiser und das Team der Lernwerkstatt Rösa, Universität Oldenburg http://www.lesa21.de Tiere Haustiere ja In der Rubrik Lernen werden Versuche zu einer Auswahl von Themen des SU angeboten. Bei der Rubrik Kinder können diese eigene Beiträge zu bestimmten Themen ins Internet stellen. Im Forum können Fragen an den Moderator (Astrid Kaiser) gestellt werden. Mensch, Natur und Technik ja Haustiere sind allgegenwärtig und begegnen Kindern überall, so dass das Thema stets aktuell ist. Im Forum können aktuelle Fragen der Kinder geklärt werden und in der Rubrik Kinder können sie sich miteinander austauschen. ja Die Versuche bieten Forschungsanlässe, viele Informationen können im Forum oder unter der Rubrik Kinder erfragt werden. hin. komplex Das Lernangebot nimmt direkt Bezug auf die Fragen und Anmerkungen der Kinder. ja Durch die Fülle an Themen, den links, der Darstellung und die Moderation bieten sich unterschiedliche weiterführende Schwerpunkte an. ja Es handelt sich hauptsächlich um Beiträge der Kinder. ja Jedes Kind kann seine individuellen Fragen stellen. Es wird eine Vielzahl von Themen angeboten, die erweitert werden können ja Es gibt drei Rubriken und die Themenleiste ist immer am linken Bildschirmrand. zum Teil Die Beiträge der Kinder sind kurz und einfach zu lesen, während die Geschichten komplex sind.     Tessloff Verlag Nürnberg http://www.wasistwas.de/root/index Was ist was? Thema der Woche: Ritter (nicht mehr aktuell) ja Die Seite informiert umfassend über den Themenbereich Ritter. Es werden Sachtexte, Geschichten, Rätsel und ein Fragenforum angeboten. Zusammenleben der Menschen ja Ritter, Helden und das mittelalterliche Leben sind für jedes Kind interessant. ja Zu jedem Teilbereich gibt es einen kurzen Sachtext. Die Fragen der Kinder werden ebenfalls ausführlich und sachlich beantwortet. hin. komplex Nicht nur der Ritter an sich wird erläutert, sondern auch seine Lebensumwelt. ja Weiterführende Aspekte sind Burg und Mittelalter. ja Die Sachtexte sind altersgemäß verfasst. Viele Teilbereiche sind von Kindern angeregt worden, z.B. unter der Rubrik "Fragt uns!“. teilweise Es sind hauptsächlich lange Texte; jedoch sind auch Bilder und Spiele auf der Seite vorzufinden. ja Jeder Teilbereich kann an mehreren Stellen angeklickt werden. Zum Teil werden Teilbereiche unter den Sachtexten noch einmal aufgeführt. Am linken und rechten Bildschirmrand werden Sprungmenüs einerseits zu themeninternen Seiten, andererseits auch zu anderen ,,Was ist was“- Seiten, sowie zu Links angeboten. zum Teil Die Sachtexte sind vermutlich für Kinder mit geringer Lesekompetenz zu lang.     SWR (Südwestrundfunk) http://www.kindernetz.de/thema/indianer/index.html Kindernetz-Infoladen Indianer ja Der Inhalt der Seite (Indianer) ist Thema im Sachunterricht. Außerdem finden Kinder dieses Thema sicher sehr interessant. Zusammenleben der Menschen ja Kinder sind unserer Einschätzung nach sehr am Leben von Indianern interessiert. Dazu gehören auch die Kleidung, das Anmalen und die Lebensgewohnheiten. ja Es gibt sowohl einen kurzen Abriss über die Geschichte von Indianern, als auch Informationen über Rituale und Vorurteile gegenüber Indianern. hin. komplex Die Seite richtet sich wohl an Kinder im Alter von 7-12 Jahre. Die Informationen, die gegeben werden, sind übersichtlich und korrekt dargestellt; Fremdwörter können in einem Lexikon nachgeschlagen werden. ja Es wird ein gutes Überblickswissen gegeben, doch es gibt noch viele weiterführende Aspekte (Indianer in Deutschland, Spiele, Spezielles zu den Mayas), denen mit Hilfe von Links nachgegangen werden kann. ja Wie gesagt werden die Fremdwörter erklärt. Außerdem gibt es viele kindgerechte Abildungen und Fotos, die den Verstehensprozess unterstützen. nein BEGR_LERNVORAUS ja BEGR_TECHNIKKOMPETENZ zum Teil Die Seiten enthalten schon relativ viel Text. Allerdings erklären z.T. auch die Bilder das Beschriebene. Die Bastelanleitungen sind weitesgehend ohne Lesekompetenz zu verstehen- allerdings muss man natürlich erst mal bis dahin gekommen sein!     n21 http://www.kaeferatlas.de GS am Osterwald Das Käferprojekt: Heimische Käfer bedingt Das Thema wird dargestellt, aber es fehlt der Bezug zur Idee und der Zielsetzung. Es ist nicht ganz klar, was mit dem Projekt bezweckt werden sollte. Heimatlicher Lebensraum ja Das Projekt passte in die entsprechende Jahreszeit. Die Schüler stammen aus ländlichem Gebiet, somit gehören die Käfer zu ihrem unmittelbaren Lebensraum. Außerschulische Lernorte regen zum Suchen und Forschen an, die Bedürfnisse der Kinder im Grundschulalter werden somit befriedigt. teilweise Einige Käfer wurden selbst gemalt und somit nicht detailgetreu. Die Texte scheinen aus wissenschaftlich abgesicherten Quellen zu stammen (siehe Literaturangaben.) hin. komplex Die Ansprüche reichen von einfach (siehe gemalte Bilder) bis komplex ( siehe wissenschaftliche Texte.) nein Es fehlen die Verknüpfungspunkte bzw. weiterleitende Anregungen (Links, Spiele, Ideen zur Bearbeitung etc.) Es werden außer den Käfern kaum Ansätze und Motive gezeigt, die zur Auseinandersetzung mit weiterführenden Aspekten anregen. ja Die Texte sind gut zu verstehen. ja Es gibt Zeichnungen, Fotos, sowie Fotos mit Text. Die Texte sind zum Teil selbst geschriebene Erlebnisberichte der Kinder sowie fachliche Informationen zu einzelnen Käfern. ja Das Lernangebot ist relativ schlicht aufgebaut, dadurch übersichtlich. Es gibt nur eine Hauptseite und die entsprechenden Bilderseiten. Die Schüler können leicht von Bild zu Bild klicken. zum Teil Das Thema wird zwar farblich und textbezogen gut für Kinder im Grundschulalter dargestellt, doch die Texte sind leider teilweise schlecht lesbar, und verschwommen.     n21 http://www.kaeferatlas.de GS Osterholz Scharmbeck Schnecken Schnack ja Das Thema kommt aus der unmittelbaren Lebenswelt der Kinder. Die Seite ist vielfältig einsetzbar. Mensch und Natur/ Mensch und Technik ja "Echte" Tiere sind immer interessant für Kinder. Sie können evtl. im Garten wieder gefunden werden. Die Experimente sind motivierend. ja Nach unserem Wissensstand ja. hin. komplex Komplexe Darstellung, für Grundschulkinder ausreichend. Möglichkeiten zur Erweiterung f. Lehrkraft gegeben. ja Ja, weil man dem Wissensstand der Kinder entsprechend ansetzen und weiterarbeiten kann. ja Text altersangemessen, aber nicht für absolute Leseanfänger geeignet. Zu viel Text. ja Für Klasse 1-4 altersgemäß und dem Wissensstand der Kinder entsprechend zu bearbeiten. ja Die Seite ist einfach aufgebaut: Auf jeder Seite besteht die Möglichkeit, zur Startseite zurückzukehren. zum Teil Teilweise ist Lesen nicht nötig (Gedichte anhören). Wenn Text da ist, muss der Nutzer aber über Lesekompetenz verfügen.     n21 http://www.kaeferatlas.de GS Lohne Hummeln und andere Wildbienen ja Handlungsorientiertes und für Kinder motivierendes Lernen möglich, aus der direkten Umwelt der Kinder. Heimatlicher Lebensraum ja Tiere aus der direkten Umgebung sind immer interessant für Kinder, weil sie direkt am "Objekt" beobachten können etc. ja Viele Infos über die Tiere (Theorie) für Kinder und Lehrende, fachliche aber auch praktische Darstellung. hin. komplex Sehr komplexe Darstellung, allerdings eher für ältere Kinder geeignet, da viel Text und komplexe Experimente ja Viele Experimente als Anregung zum Selbermachen, z.B Kästen zum Überwintern(Nistkästen) bauen. teilweise Für Lern-, und Lesanfänger schwierig aufgrund des sehr ausführlichen und anspruchsvollen Textes teilweise Arbeit auch ohne Text möglich ja Praxisanregungen selbst mit Vorschulkindern durchführbar zum Teil Die Texte sind zu lang und zu anspruchsvoll, aber Teile des LA sind auch ohne Textnutzung verwendbar.     Geolino Zeitschrift http://www.geo.de/geolino Geolino Tiere und Pflanzen ja Thema kommt in den Rahmenrichtlinien vor und ist kindgerecht aufgebaut. Mensch, Natur und Technik ja Kinder können selbstständig Tiere eingeben, die sie interessieren, so ist für jeden etwas dabei. ja Die Informationen sind klar gegliedert und nicht durch zu viele Abbildungen und Informationen überfrachtet. hin. komplex Für die Kinder interessante Themengebiete werden kindgerecht dargestellt und auf die wichtigsten Details reduziert, ohne dass Inhalte verfälscht werden. ja Kinder, die diese Seite nutzen, sind unserer Meinung nach an Naturwissenschaft interessiert und werden die Links, die auf der Homepage angeboten werden, nutzen. ja Es ist für die Kinder leicht verständlich und sie erhalten gute Beispiele (z.B. Hörbeispiele) und Links zur weiteren Information. nein Nein, es gibt einen einheitlichen Text, in dem es kaum Differenzierung gibt. zum Teil Die Buttons sind relativ übersichtlich und gut beschriftet, bis auf der Button "Community", der evtl. fremd erscheint. nein zu viel Text, wenige Bilder und nur wenig Interaktion. Bis auf die Hörproben, bei den Singvögeln kann man sich kaum Wissen ohne Lesekompetenz aneignen.     Bundesumweltministerium http://www.bmu-kids.de bmu-kids.de Kreativ- Werkstatt ja In der Kreativ Werkstatt kann man zum Beispiel in dem Bilderrätsel verschiedene Tiere erraten. Es gibt Experimente und man kann Dinge bauen und basteln, die für den SU relevant sind. Mensch, Natur und Technik ja Kinder werden gerne kreativ. Man kann z.B. eigenes Schreibwerkzeug herstellen und alles was man für den täglichen Gebrauch braucht. Sehr motivierend. ja Beispielsweise bei dem Thema "Wie bewegt sich die Schnecke", wird so weit wir das beurteilen könne, das Thema fachgerecht dargestellt. hin. komplex Bei dem Bilderrätsel können die Kinder wählen, ob sie lieber die einfache oder schwere Version möchten, demnach ist es für jedes Kind durchführbar und gut differenziert. ja Es gibt Links zu weiterführenden Aspekten. ja Es wird eine altersangemessene Sprache für die Grundschule verwendet. teilweise Bei einigen Aufgaben kann es für Kinder schwierig werden, wenn sie nicht so gut lesen können, da es z.T. mehr Text ist. ja Die Seite ist sehr übersichtlich aufgebaut und man muss nur Basíswissen mitbringen z.B. Umgang mit der Maus etc. zum Teil EinigeThemengebiete sehr leselastig, allerdings ist vieles auch mit Bildern unterlegt welches unterstützend wirkt.     Astrid Lindgren Grundschule und Mark Twain Grundschule http://www.momodo.de/film/index.html Momodo-Filmwelt Filmwelten bedingt nicht unbedingt für Grundschüler geeignet, da zuviel Fachwissen und viel Informationstext. Mensch, Natur und Technik teilweise Film ist eigentlich ganz interessant, allerdings ist es vielleicht nicht ein Thema, welches alle anspricht. ja Zum Teil aufgebaut wie ein Lexikon. Die Seite bietet viel Fachwissen, aber erst einmal wenig, was man im Unterricht verwerten kann. Als zusätzliches Angebot geeignet. hin. komplex Da es sehr viel Text ist und viel Insiderwissen, zum Teil zu komplex für die Grundschule. Eher für 4. Klasse und höher geeignet. nein Es werden keine weiterführenden Themen, die dazu passen angesprochen oder das Weitervertiefen angeboten. teilweise Es ist viel Fachjargon verwendet, die Begriffe werden zwar erklärt, aber der Text ist trotzdem noch schwer zu verstehen. nein Für Kinder, die nicht gut lesen können ist die Seite unbrauchbar. Differenzierung findet nicht statt. nein Es gibt viele Links. Es ist teilweise bzw. kaum nicht logisch oder übersichtlich aufgebaut. nein Viel zu viel Text, andere Sinnesorgane werden nicht angesprochen.     ZDF: tivi Fernsehen http://www.loewenzahn.de Löwenzahn Wetter ja Es werden verschiedene Dinge angeboten, die mit dem Thema Wetter zu tun haben. z.B. Wetter Beobachtungsschema oder auch wie man eine Wettermaschine baut. Mensch, Natur und Technik ja Das Lernangebot ist kindgerecht aufgebaut und entspricht der Lebensumwelt des Kindes. ja Sehr kindgerechte Darstellung und sehr übersichtlich. hin. komplex Es ist den Kinder angemessen. Nicht zu viel, was einen erschlägt, sondern für die Kinder angemessen reduziert und trotzdem komplex dargestellt. ja Spannend aufgebaut, die Kinder werden angeregt, sich selbst mit dem Thema zu beschäftigen, z.B. durch das Wetterbeobachtungsschema und die Wettermaschine, die man selbst bauen kann. ja Sehr auf Kinder eingestellt, dementsprechend auch die Darstellung und die Sprache. nein Es gibt keine Schwierigkeitsstufen oder vertiefende, weiterführende Themen. ja Der Umgang mit dem Computer wird vorausgesetzt. zum Teil Es gibt mehrere Texte, die aber nicht lang und schwierig sind.     Bernward Jung http://www.mullematsch.de verschiedene Sachunterrichtsthemen verschiedene Sachunterrichtsthemen bedingt Die Seite besteht zum großen Teil aus Spielen. Inhalte, wie zum Beispiel "Der Dachs" sind schwer zu finden. Es gibt zudem keine thematische Ordnung und Schwerpunkte. Mensch, Natur und Technik teilweise Die Themen beziehen sich auf die Umwelt der Kinder: Es werden zwar alltägliche Phänomene erklärt, aber nur sehr oberflächlich. Viele Fragen bleiben offen. teilweise Der Lerngegenstand wird nur oberflächlich behandelt. zu vereinfacht Es besteht keine Möglichkeit zur Vertiefung und der Inhalt wird sehr vereinfacht dargestellt. nein Es regt zwar zur Weiterführung an, da leider viele Fragen offen bleiben, aber das ist keine beabsichtigte Anregung. ja Der Lerngegenstand wird in einer kindgerechten Sprache präsentiert. Zudem werden zur Veranschaulichung sehr viele Bilder und Animationen eingesetzt. nein Es gibt nur ein Anspruchsniveau, wobei sich der Lerner nach seinen individuellen Interessen mit der Seite auseinandersetzen kann. zum Teil Die Bedienung setzt einen gewissen Umgang mit der Maus voraus. zum Teil Es gibt keine selbsterklärenden Bilder bzw. Animationen. Die Texte sind jedoch einfach formuliert.